Início das Visitas Técnicas em Sergipe
A Secretaria de Estado da Educação (Seed) de Sergipe deu início, na última sexta-feira, 6, às visitas técnicas destinadas à elaboração do Plano de Trabalho Anual (PTA) para 2026. Essa iniciativa é parte do calendário do Ministério da Educação (MEC) e visa alinhar as políticas educacionais entre a União, o Estado e os municípios. A primeira visita ocorreu no Centro de Excelência de Educação Profissionalizante Professora Neuzice Barreto, localizado em Nossa Senhora do Socorro, reunindo representantes de nove municípios, incluindo oito vinculados à Diretoria Regional de Educação 8 (DRE 8) e a Diretoria de Educação de Aracaju.
A ação é coordenada pela Assessoria de Colaboração e Assistência aos Municípios (Ascam) e propõe um regime de colaboração entre os diferentes níveis de governo, tendo como principais objetivos aumentar os índices de alfabetização, assegurar que as crianças sejam alfabetizadas na idade certa e qualificar ainda mais o processo de alfabetização em Sergipe, por meio do Programa Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). As visitas técnicas são direcionadas a diretores regionais de educação, secretários municipais de educação, articuladores do Programa Alfabetizar Pra Valer (PAPV), coordenadores e equipes técnicas das secretarias municipais de educação.
Alinhamento Nacional para a Alfabetização
Segundo Ana Cristina Dantas da Silva, diretora da Ascam, a elaboração do PTA é parte de um movimento nacional promovido pelo MEC, através da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização do CNCA (Renalfa). “Tudo começa com o Renalfa, que orienta os entes federativos sobre as demandas de trabalho para o ano. A primeira ação importante é alinhar as atividades entre todos os setores da educação. O Plano de Trabalho Anual foi criado para garantir essa conexão entre MEC, Estado e municípios”, explicou.
A gestora também ressaltou que é responsabilidade do Estado fornecer assistência técnica aos municípios, levando em consideração os indicadores educacionais mais recentes. “Os municípios analisam os resultados do ano anterior, como as avaliações de fluência, e, com base nessas informações, elaboram coletivamente seus planos de ação. Estamos visitando todas as diretorias regionais com equipes que incluem profissionais das áreas pedagógica, de colaboração e de infraestrutura, que são os três eixos do PTA”, comentou Ana Cristina.
Descentralização e Diálogo com os Municípios
A coordenadora pedagógica da Ascam, Luciana Bomfim, acrescentou que a decisão de descentralizar as oficinas é uma estratégia que fortalece o diálogo com as diferentes localidades. “Quando nos deslocamos até as diretorias regionais, conseguimos criar oficinas menores e mais ajustadas à realidade local. Isso não apenas fortalece os vínculos, mas também permite uma escuta mais atenta, posicionando o Estado como um parceiro constante das prefeituras, e não apenas como um orientador ocasional”, afirmou.
Marleide Cruz, diretora da DRE 8, enfatizou a relevância desse momento para o planejamento educacional de 2026. “Estamos desenvolvendo em conjunto um plano de trabalho anual com ações interligadas, respeitando as particularidades de cada município. Esse esforço colaborativo é fundamental para aprimorar a alfabetização e, consequentemente, a qualidade da educação em Sergipe”, avaliou.
Importância do Planejamento para o Futuro Educacional
O secretário municipal de Educação de Barra dos Coqueiros, professor Orlando Apóstolo, que participou da oficina, destacou a necessidade do planejamento para melhorar os indicadores educacionais. “A alfabetização é a base do percurso escolar. Quando um aluno sai dos anos iniciais com fluência, suas chances de sucesso nos anos finais aumentam consideravelmente. Já observamos progressos significativos nos índices de fluência em nosso município, e essa colaboração entre Estado e municípios tem sido crucial para esses resultados”, ressaltou.
Jaqueline Castro, coordenadora do PAPV em Laranjeiras, também enfatizou as vantagens da elaboração conjunta de planos. “Esse processo é vital para que os municípios possam criar planos robustos para 2026. Em Laranjeiras, já obtivemos avanços significativos nos índices de alfabetização em 2025, e estamos confiantes de que, com o suporte do Estado e dos programas federais, os resultados serão ainda melhores”, declarou.
Calendário das Visitas Técnicas
As visitas técnicas seguem até o dia 11 de fevereiro e abrangerão todas as dez Diretorias Regionais de Educação do estado, com o apoio da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). O cronograma é o seguinte:
- 06/02/2026 – DRE 8 e DEA – Nossa Senhora do Socorro
- 09/02/2026 – DRE 1 – Estância
- 09/02/2026 – DRE 7 – Gararu
- 09/02/2026 – DRE 9 – Nossa Senhora da Glória
- 10/02/2026 – DRE 3 – Itabaiana
- 10/02/2026 – DRE 5 – Nossa Senhora das Dores
- 10/02/2026 – DRE 4 – Japaratuba
- 11/02/2026 – DRE 6 – Propriá
- 11/02/2026 – DRE 2 – Lagarto
