UFRN Alcança o Topo em Avaliação de Cursos Médicos
O Rio Grande do Norte ultrapassou a média nacional na primeira edição do Exame Nacional de Avaliação de Médicos (ENAMED), destacando-se com dois cursos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) que obtiveram nota máxima, 5. Os cursos, localizados em Natal e na Escola Multicampi de Ciências Médicas (EMCM) em Caicó, representam a excelência na formação médica no estado. Outros cursos do RN, como os da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN), Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) e Universidade Potiguar (UnP), apresentaram nota 4, enquanto a Facene/RN, em Mossoró, obteve conceito 2.
O ENAMED, que substitui o Enade para os cursos de Medicina, foi desenvolvido para avaliar a qualidade dessas instituições e servirá como um dos critérios para que estudantes possam ingressar em programas de residência médica, através do Exame Nacional de Residência (Enare). De acordo com a metodologia do Inep, um aluno é considerado “proficiente” se atingir o padrão mínimo de desempenho ao final do curso, demonstrando as competências necessárias estabelecidas pelas diretrizes curriculares nacionais. Para a edição de 2025, a nota de corte foi fixada em 60.
A avaliação dos cursos de Medicina é feita por meio da quantidade de alunos que atingem a proficiência, onde o conceito geral do curso pode variar entre 1 e 5. Assim, para um curso ser classificado com conceito 5, é necessário que pelo menos 90% dos alunos tenham obtido resultados acima da nota de corte.
Análise do CREMERN sobre a Avaliação
O Conselho Regional de Medicina do RN (CREMERN) reconhece a importância do ENAMED, mas ressalta que a avaliação não deve se restringir aos resultados das provas. Segundo o presidente do conselho, Marcos Jácome, essa avaliação representa apenas um fragmento do conhecimento. Para garantir que um médico atue com ética e segurança, é essencial que a formação inclua treinamento prático supervisionado em ambientes adequados, como hospitais-escola e ambulatórios.
“A excelência na Medicina é sustentada por três pilares: conhecimento técnico, orientação psicoética e um ambiente prático adequado. A formação deve ultrapassar a aprovação em testes teóricos”, explicou Jácome. O CREMERN também defende a transparência dos resultados para que instituições e alunos possam identificar deficiências e sugere a implementação de uma prova de proficiência para egressos, enfatizando que “provas não refletem a realidade” e que o médico precisa estar totalmente apto para atender a população.
Desempenho do RN e Comparações Nacionais
Ao todo, 350 cursos foram avaliados em todo o Brasil, dos quais 49 alcançaram conceito 5, representando 14% do total. O RN contou com 615 concluintes, correspondendo a cerca de 1,6% do total nacional de 39.256 estudantes. O estado apresentou uma taxa de proficiência de 77,2%, superior à média nacional de 67,3%. A UFRN se destacou com um impressionante 96,1% de proficiência, enquanto a EMCM também se destacou com 90% na avaliação. O reitor José Daniel Diniz Melo celebrou os resultados como um reflexo da “excelência acadêmica” das instituições.
A UFERSA obteve 89,2%, enquanto a UERN alcançou 80,3%. A UnP ficou com 77,4%, com ambas as instituições comprometidas em melhorar seus resultados. A UERN, em nota, destacou que a busca pelo conceito 5 está alinhada aos seus planos institucionais, enquanto a UnP reafirmou seu investimento na formação prática e atualização curricular.
Por outro lado, a Facene/RN em Mossoró recebeu conceito 2, com apenas 52,4% de seus concluintes acima da proficiência, muito aquém dos 60% necessários para um conceito satisfatório. A situação se torna ainda mais preocupante quando se considera que, entre os cursos que ofereceram desempenho insatisfatório, mais de 13 mil concluintes podem não estar devidamente preparados para o exercício da Medicina, como alertou José Hiran Gallo, presidente do Conselho Federal de Medicina (CFM).
O Futuro da Avaliação e a Saúde Pública
O governo federal já sinalizou que cursos com desempenho insatisfatório poderão ser submetidos a supervisão, com medidas que incluem a redução de vagas e a suspensão de vestibulares. Para o CREMERN, é fundamental que as avaliações considerem a capacidade dos alunos de atuar com segurança no mercado de trabalho, buscando não apenas resultados teóricos, mas uma formação prática sólida que atenda as demandas da população. O desafio agora é garantir que a qualidade da formação médica se mantenha em um patamar elevado, assegurando a saúde e o bem-estar da sociedade.
